♣ 책에 대한 의문을 가지고 습관적인 질문을 던진다.

1.전체로서 무엇에 관한 책인가
그 책의 주요 주제를 발견하여 그것을 저자가 어떤 방법으로 작은 기초적인 주제나 화제로 세분하여 순서 있게 발전시키고 있는지를 본다.

2.무엇이 어떻게 상세하게 서술되어 있는가   
독자가 전달하려는 사고. 주장. 논의의 요점을 발견하려고 노력한다.

3.그 책은 전체로서 진실한가 혹은 어떤 부분이 진실한가
어떤 책을 이해하였을 때에 저자의 정신을 알뿐만 아니라 그 책이 과연 진실한지 아닌지를 진지하게 판단한다.

4.그 책에는 어떠한 의의가 있는가
그 책이 정보를 준다면 , 그 의의를 물어본다. 저자는 어째서 그런 것을 아는 것이 중요하다고 생각하는가? 과연 그것을 아는 것이 독자에게 중요한가? 또한 그 책이 정보뿐만이 아니라 독자를 계발하여주는 것이라면, 그 앞에 어떤 시사가 있는지를 물어서 다시 계발 되도록 노력할 필요가 있다.

♣ 책을 자기의 것으로 만들기 위해 효과적인 써넣기를 한다.

1.중요한 곳이나 저자가 강조하고 있는 곳에 방선(傍線)을 친다.
2.행의 첫머리 여백에 횡선을 긋는다.
   이미 방선을 친 곳을 강조하거나 밑줄을 치기에는 너무 길 때
3.중요한 기술에는 ☆ ※ 등의 표를 여백에 한다.
   남용하지 말고 책의 중요한 몇 군데의 기술에만 한다.
4.여백에 숫자를 기입한다.
   논의의 전개에 따른 요점의 변천을 나타낼 때
5.여백에 관련 있는 다른 페이지의 넘버를 기입한다.
   같은 책의 딴 곳에서 저자가 같은 말을 하고 있거나, 또는 관련된 내용에 대해 모순된 말을 하고 있음을 표시 할 때.---을 비교 참조하라는 의미로 cf.를 사용하는 사람도 있다.
6.중요한 용어에 ○으로 둘러싼다.
   대개 밑줄을 치는 것과 같은 효과가 있다.
7.페이지의 여백에 중요한 질문이나 대답과 같은 써넣기를 한다.
  어떤 곳을 읽다가 생각난 질문이나 대답을 기록하기 위해서, 또 복잡한 논의를 간단한 글로 마무리하기 위해서 중요한 논점의 흐름을 따라가기 위해서


♣ 부분적인 독서 규칙을 융합시켜 하나의 습관으로 익힌다.
효과적인 독서를 위해 필요한 독서 기술의 각 부분이 겹쳐 서로 융합되어 하나의 동작 개념이 되도록 습관화한다.

대체로 숙련된 기술을 가진 사람이란, 각 그 기술이 지닌 규칙대로 일을 하는 습관을 익힌 사람들이다. 이러한 습관을 익히는 길은 실행밖에는 없다. 처음에는 하기에 자신이 없지만  멀지 않아 본능과도 같은 자연성과 완벽성으로 능숙하게 다룰 수 있게 되는 것이다. 기술의 규칙을 아는 것과 습관을 익히는 것은 다르다. 독서에 숙련된 사람이란 독서의 제 규칙을 알고 있는 사람이 아니라, 그 것을 실행하는 습관을 가진 사람이다.