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 4. 교육 효과에 따른 명작 해설
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이경식 선생은 초등학교 학생들을 대상으로 어린이들의 (1) 인격형성 (2)발달과제의 달성 (3)기대하는 인간상 형성의 세 가지 교육효과를 달성하기 위하여 305종의 작품을 수록한 목록을 편성하였다. 이 작품 목록은 어린이에게 지도하고자 하는 발달과제 및 인격표목별로 도서를 선정하고 있어서 아동의 연령, 성별, 환경, 독서능력, 독서흥미 등에 따라 작품을 선택해서 읽을 수 있도록 각각의 작품에 저학년용, 중학년용, 고학년용을 표기하고 있다. 그리고 이 목록은 크게 3가지 부분 즉, (1) 어린이의 인격형성을 돕는 작품 (2) 어린이의 발달과제달성을 돕는 작품 (3) 국민교육헌장 이념구현을 돕는 작품으로 나누고 각각의 내용을 자세히 분석하여 과제별로 작품을 선정하고 있다. 각각의 내용을 자세히 살펴보면 다음과 같다.
* 세부 내용은 [책의선택]-[이럴땐 이런책]-[독서치료 자료목록]에 있습니다.
1. 어린이의 인격형성을 돕는 작품목록
이 목록은 어린이의 인격형성을 위하여 인격표목별로 작품목록을 열거하고 있는데, 94개의 인격표목으로 구성되어 있다. 각각의 인격표목은 간단한 용어로 표현하되, 적극적인 측면을 나타내는 용어를 사용하고, 포괄적인 용어를 사용하였다. 인격표목 중에서 중요한 것을 열거해 보면, 가족애(가정애), 감사(보은), 개척정신(진취성, 의기). 검약(절약, 검소), 근면(태만), 독립, 봉사정신, 성실, 신앙, 애국심, 애정(자비, 증오), 용기(용감, 모험), 우정(적의). 인내(끈기), 정의, 정직(거짓). 충성심, 친절, 평등, 평화9전쟁), 행복, 허영심, 협동성(조력, 협력, 상호부조), 형제애(자매애), 희생정신 등을 들 수 있다.
2. 어린이의 발달과제 달성을 돕는 작품목록
이 목록은 어린이의 발달과제를 크게 3가지 영역 즉,
①개인적 영역
②사회적 영역
③문화적 영역
으로 나눈 다음 각각의 영역을 세분하여 그 발달과제를 해결하는데 도움이 된다고 생각되는 작품을 열거하고 있다. 이 목록에서 채택한 발달과제의 영역과 세분된 주제영역은 일본독서학회의 「표준독み물목록」의 발달과제와 세부영역을 그대로 적용하고 있으나 구체적으로 세분시키지 않고 포괄적으로 취급하고 있다. 발달과제 영역을 소개하면 다음과 같다.
1. 개인적 영역에 속하는 발달과제
(1)신체적 건강의 습관을 기른다.
(2)정신적 건강을 기른다.
(3)자주자립의 태도를 기른다.
(4)자기 통제의 태도를 기른다.
(5)개성을 신장하는 태도를 기른다.
2. 사회적 영역에 속하는 발달과제
(1)애정의 태도를 기른다.
(2)타인에 대한 태도(애정은 제외)를 바르게 한다.
(3)사회적 규율을 지키는 태도를 기른다.
(4)민주적 태도를 기른다.
(5)사회적 공헌의 태도를 기른다.
3. 문화적 영역에 속하는 발달과제
(1)인생관, 세계관 형성의 태도를 기른다.
(2)과학적 태도를 기른다.
(3)예술적 태도를 기른다.
(4)종교적 태도를 기른다.
(5)이상을 향해 접근하는 태도를 기른다.
3. 국민교육헌장 이념구현을 돕는 작품목록
이 목록은 국민교육헌장에 나타나 있는 덕목을 성취하는 것이 바람직한 한국인상을 형성할 수 있다고 보고, 국민교육헌장에 나타난 덕목을 분석하여 그 덕목을 성취하는데 도움이 되는 독서자료를 덕목별로 열거한 목록이다. 덕목의 영역을 살펴보면 다음과 같다.
1. 개인생활의 완성
(1)성실한 마음
(2)근면성
(3)튼튼한 몸(건강한 마음)
(4)학문과 기술
(5)소질 개발
(6)창조의 힘
(7)개척 정신
2. 사화생활의 완성
(1)공익과 질서
(2)능률
(3)실질
(4)경애와 신의
(5)협동정신
3. 국가생활의 완성
(1)반공민주정신
(2)자주독립
(3)국민긍지와 국가의식
(4)국가적 사명
(5)인류공영
[이경식/어린이독서의 길잡이/집문당] |
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